Uddannelsesreform? Start, hvor det betyder.

af William Rossi
Miniaturebillede til uddannelsesreform? Start, hvor det betyder.

Mange studerende vender sig bort fra uddannelse og faktisk vende sig imod det, fordi de ikke er involveret, stimuleres, eller motiveret og fordi det ikke er en mulighed for selvudvikling og healing. Uddannelse bør tilskynde selverkendelse og give de studerende mulighed for at beskæftige sig med sig selv og tænke selv. Det bør fylde elevernes følelsesmæssige behov sammen med [...]

  • Del / Bookmark
1 kommentar Læs hele artiklen →

Den Rossi Approach: Udnyttelse Creativitythrough Arts Mentoring

af Mary Helen Rossi

Den Rossi tilgang stimulerer, udvikler og beriger den kreative proces i lærere og elever. Det er en konkret, hands-on tilgang (ikke teoretisk eller akademisk), der giver dig med de redskaber og retningslinjer, du har brug for aktivt skabende et liv værd at leve - for dig selv og dine elever. Ved hjælp af denne fremgangsmåde, vil du lære at: undervise [...]

  • Del / Bookmark
0 kommentarer Læs hele artiklen →

Arts Mentoring er Empowerment

af Diane Allsman

Flet tilgang giver en vision af håb i andres potentiale for succes og de nødvendige redskaber til at give nogen til at finde vej, deres personlige vej - det ultimative mål for enhver anerkendt menneske. Først skal vi nødt til at erkende, validere en person - give dem en forsmag på, hvordan det føles at [...]

  • Del / Bookmark
0 kommentarer Læs hele artiklen →

Læreren som en model for et lykkeligt liv

af Mary Helen Rossi

År siden, som frivillig for en non-profit kunst organisation, skrev jeg en anmodning om tilskud til en national fond, der finansierer programmer, der skaber glæde gennem rytme. Mens overvejelser om, hvordan det program, jeg skrev om dyrkede og næret studerende, så de begyndte at opleve en følelse af glæde, jeg fik et nyt perspektiv på [...]

  • Del / Bookmark
0 kommentarer Læs hele artiklen →

Evaluering og vurdering gøre mit liv lettere ... og gøre mig en bedre lærer

af Dawn Mehan

Jeg har ikke oplevet mig selv som et særligt tilrettelagt person, som i endnu. Så unødvendigt at sige, var jeg ikke begejstret for at vide, at evalueringer med SÆT softwaren var en del af, hvad der var et ellers inspirerende undervisning karriere med MERGE. Jeg har altid vide, at bedre tilrettelæggelse ideelt set vil gøre mig mere fokuseret, men [...]

  • Del / Bookmark
0 kommentarer Læs hele artiklen →

Værdien af et kreativt uddannelsesmiljø

af William Rossi

Jeg tror, ​​vi er nødt til at udvide det nuværende perspektiv, hvad der udgør et pædagogisk miljø. Faktisk, da børn og unge hele tiden er ved at lære, alt hvad der foregår omkring dem er et pædagogisk miljø-voksne og kammerater er deres lærere, for bedre eller værre. Desværre er dagens miljø indeholder mange negativer. Forhåbentlig vi med tiden vil indse betydningen [...]

  • Del / Bookmark
0 kommentarer Læs hele artiklen →

Standarder-Based Education (2)

af William Rossi

Som jeg foreslog i mit første indlæg på standard-baseret uddannelse, fokus på pålagte viden i høj grad minimerer elevernes muligheder for at udvikle sig til hele mennesker. Påtvunget viden bliver aldrig reel viden, der kun kan komme indefra en person. Ved at undervise primært oplysninger, kan uddannelse bryde ånder af studerende, der lærer anderledes eller har lære [...]

  • Del / Bookmark
0 kommentarer Læs hele artiklen →

Standarder-baserede Uddannelse: Kvælning?

af William Rossi

Med sit fokus på en smal, en dimensionel ydelse, standarder-baseret undervisning ikke blot misser pointen, det forbindelser fejltagelser traditionel uddannelse ved at afskrække fra og frastødende de elever, der ikke kan vedrører. En forklaring på dette er, at i sin indsats for at være effektiv, standarder-baseret uddannelse ofte nærmer studerende, som om de alle lærer i [...]

  • Del / Bookmark
1 kommentar Læs hele artiklen →

← Forrige indlæg