År siden, som frivillig for en non-profit kunst organisation, skrev jeg en anmodning om tilskud til en national fond, der finansierer programmer, der skaber glæde gennem rytme. Mens overvejelser om, hvordan det program, jeg skrev om dyrkede og næret studerende, så de begyndte at opleve en følelse af glæde, jeg fik et nyt perspektiv på "traditionel uddannelse", som siden har krystalliseret, hvorfor jeg finder Flet pædagogiske tilgang så stimulerende.
Ligesom en masse mennesker, jeg har aldrig passet meget på alt om afbrudt oplysninger, og historien, der er præsenteret som pst-arrangementer altid har følt temmelig død for mig. Men jeg elsker antropologi: Jeg får spændt forstå de forskellige folkeslag, og se, hvordan livet i dag, her og nu, ikke gør og ikke korrelere med deres. Jeg er også inspireret af andre, der har vist beundringsværdige kvaliteter (som for mig omfatte, for startere, en glædelig slags chutzpa eller spunk) er bl.a. ønsket om at kæmpe for det de tror på højre eller champion mennesker, som de ser som underdogs. Og jeg er glad for - oftest, i det mindste - at lære af deres erfaringer, så jeg kan fortsætte med at udvikle sig som menneske.
Der er noget glædeligt i det! Faktisk ville jeg sige, at det har været ved at arbejde med disse mennesker, at jeg har været i stand til at foretage nogle skridt i den retning. Og det forekommer mig, er det fordi jeg så har lyst til at blive mere som dem, at jeg har været villige til at gå igennem de ofte udfordrende situationer, der krævedes af mig at gøre denne udvikling.
Så alt dette har ført mig til at spørge, hvad der præcist effektiv uddannelse er. Vi er alle lærer på alle tidspunkter, en eller anden måde. Og det forekommer mig, at en stor del af effektiv uddannelse er modellering af en levende, engageret menneske, der er villig til at sætte andre først. Denne person er meget i live, og ofte glade. Hun eller han er oprigtig, og forsøger, og villig til at sætte i bestræbelserne på at vokse og blive set i alle sårbarhed, der kan forårsage. Og han eller hun er en model til enhver rundt - på alle tidspunkter.
Mary-Helen Rossi
Jeg husker, da, i mine teenageår, jeg var så heldig at tilbringe tid sammen med en voksen, der var sådan. Faktisk ofte, at personen kommer levende til mit sind, når jeg kæmper for at holde kursen og fortsat stigende. Jeg kendte ham kun i to måneder og i den tid kun haft en direkte samtale med ham, men han var så følsom og oprigtig, så hensynsfuld og betænksomt af mig i løbet af en time eller så, at jeg blev reduceret til tårer - tårer af lettelse og håber. Denne person var den mest værdifulde lærer jeg kan huske fra mine yngre år - var i virkeligheden, indtil den eneste person, jeg nogensinde vidste sådan, at jeg nåede mine 40'erne. Vi har alle brug for lærere som det - og vores børn i dag har brug for dem mere end nogensinde.
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  | |