Der Rossi-Ansatz: Nutzung Creativitythrough Arts Mentoring

Die Rossi Ansatz stimuliert, entwickelt und fördert den kreativen Prozess in Lehrer und Schüler gleichermaßen. Es ist eine spezifische, Hands-on-Ansatz (nicht theoretisch oder akademisch), die Sie mit den Werkzeugen und den Orientierungen Sie benötigen, um kreativ aktiv ein lebenswertes Leben - für sich und Ihre Schüler.

Mit diesem Ansatz werden Sie lernen, wie man:

• lehren, wie, nicht was, zu denken,
• modellieren Sie Ihre kreativen und Lebenserfahrung
• sein in einem persönlichen Zustand der Anfrage und Kreativität, so dass Sie diesen Zustand übertragen können
• erstellen Sie eine Beziehung des gegenseitigen Lernens durch Mentoring - das ist ein sehr effektiver Weg, um zu lehren
• finden und zu entwickeln Schülerinnen und Schüler Stärken, so dass Sie als Reaktion auf den Lernprozess des Schülers Stil, der ein sehr effektiver Weg, um zu lernen, ist bist!

Diese Methode stimuliert Ihre Kreativität, so dass Sie in der Lage, aus der gleichen Perspektive, aus der Sie Ihre Schülerinnen und Schüler lernen, zu lehren sind. Als treibende Kraft in den kreativen Prozess, werden Sie Studenten Mentor und Führer, der ihnen unterstützende Beziehungen, Vertrauen und ein Gefühl der Zugehörigkeit zu bauen. Diese Beziehungen sind von Vorteil für alle Studierenden. Darüber hinaus können sie den Wendepunkt für gefährdete Schüler durch die Befreiung ihrer angeborenen Wunsch zu wachsen aus ihrem Kokon der Isolation, Selbstbewusstsein und Angst vor dem Scheitern. Natürlich halten Studenten zu den höchsten Standards möglich - im Rahmen der Aufnahme von verschiedenen Lernstilen, Fähigkeiten und Bedürfnissen.

Diese Methode hilft auch, sowohl Sie als auch Schüler gemeinsam entdecken Sie die Bereiche des studentischen Stärke und sorgt so für die frühen Erfolge, die Kreativität weiter zu fördern und zu motivieren, weiter untersucht werden. Inspiriert von Fortschritt und geleitet von Mentoren, entwickeln die Studierenden ihre Fähigkeiten und lernen, diese auf andere Lebensbereiche anwenden.

Das folgende Beispiel vermittelt etwas von dem Aroma des Ansatzes.

Stellen Sie sich ein Schüler und Lehrer gemeinsam am Klavier. Der Lehrer ist zu 100% vorhanden mit dem Schüler und konzentriert sich voll auf die Musik und empfindlich gegenüber, wo der Student ist in diesem Moment. Ein Lehrer die Arbeit mit dieser Orientierung ist so eingebunden, dass er fast hört die Musik auf die gleiche Weise der Student hört. Er ist das Mithören, Abhören, legt er seine Hände an der Tastatur neben den Studenten, um eine Artikulation oder einen Rhythmus oder eine Phrase für den Studenten zum Ausdruck bringen, um zu reagieren, manchmal spielt die exakte Phrase oder eine begleitende Rolle.

Der Student beginnt mit ihm zu bewegen, und seit einiger Zeit, die sie sich bewegen und spielen zusammen. Es ist in diesem Moment, dass echtes Lernen beginnt. Nicht von dem Lehrer zeigen, erklären, oder skizziert die Theorie beteiligt, sondern aus der Erfahrung zu tun, zusammen. Der Student hat sich zu lernen, den nächsten Schritt gesprungen, und ihr Bewusstsein hat sich in der Weise, dass sie nicht nur erfassen, die Fähigkeit zu spielen, sondern auch das musikalische Prinzip beteiligt erweitert worden.

An dieser Stelle kann der Lehrer lehren das Prinzip (oder Theorie) von über ihn direkt an die, wo der Student ist, was dem Schüler eine sehr sinnvolle und praktische Art und Weise von "getting it" beteiligt. Was ist denn für diesen Moment zu passieren brauchen, ist ein hohes Maß an Sensibilität auf dem Lehrer-Teil. Es erfordert auch, dass der Lehrer in springen und "nass" mit dem Schüler, nicht zu bleiben in der sicheren Rolle des Lehrers.

Wenn der Lehrer beteiligt sich an dieser Art, wie er tatsächlich wieder erlebt die Musik-und Re-Erfahrungen die Prinzipien der Musik, also ist er in der Lage, diese Erfahrung mit einer Frische und Neuheit, die spannend sind für den Schüler zu übertragen. Diese Sicherheitsanfälligkeit und gesund, kreativen Ausdruck erlaubt für ein Gefühl von positiver Zusammenhang, dass viele Studenten heute so dringend brauchen.

Angaben enthalten muss:

Der Ansatz wurde für Rossi excellence wurde von der National Endowment for the Arts (NEA), Bill & Melinda Gates Foundation, Paul Allen-Stiftung und viele andere erkannt. Die Programme, die Bill Rossi entwickelt und verwaltet seit fast zwei Jahrzehnten florierte in Seattle, WA, Albany, NY, und Chester County, PA in so unterschiedlichen Standorten wie Stadt Kunstmuseen, Obdachlosenunterkünften, therapeutische Behandlung Einrichtungen, Peer Support-Zentren, und nach der Schule Programme. Mit dieser Erfahrung und Erfolg hat sie sich als Best Practice für herausgefordert Jugendliche und Erwachsene gegründet.