El enfoque de Rossi estimula, desarrolla y consolida el proceso creativo de los maestros y estudiantes por igual. Es un procedimiento específico, enfoque práctico (no teórico o académico) que le proporciona las herramientas y orientaciones de las que necesita de forma activa creativa de una vida digna de ser vivida - para usted y sus estudiantes.
Con este enfoque, usted aprenderá a:
- enseñar, no es lo que, para pensar
- modelar su experiencia creativa y la vida
- estar en un estado personal de investigación y creatividad para que pueda transferir ese estado
- crear una relación de aprendizaje mutuo a través de tutorías - que es una forma muy efectiva de enseñar
- encontrar y desarrollar las fortalezas de los estudiantes por lo que es sensible al estilo de aprendizaje del estudiante, que es una forma muy efectiva de aprender!
Este método estimula su creatividad por lo que son capaces de enseñar desde la misma perspectiva desde la que desea que sus estudiantes aprendan. Como una fuerza impulsora en el proceso creativo, se convierte en mentor de los estudiantes y una guía, dándoles las relaciones de apoyo que fomenten la confianza y un sentido de pertenencia. Estas relaciones son beneficiosas para todos los estudiantes. También puede proporcionar el punto de inflexión para los estudiantes en riesgo por la liberación de su deseo innato de crecer fuera de su capullo de aislamiento, timidez y miedo al fracaso. Por supuesto que tienen los estudiantes a los más altos estándares posibles - en el contexto de dar cabida a diversos estilos de aprendizaje, habilidades y necesidades.
Este método también ayuda a usted ya los estudiantes en forma conjunta descubrir las áreas fuertes del estudiante, garantizando así los primeros éxitos que promueven aún más la creatividad y motivar a los estudios posteriores. Inspirado por el progreso y guiados por mentores, los estudiantes desarrollan sus habilidades y aprender a aplicarlos a otras áreas de la vida.
El siguiente ejemplo imparte algo del sabor de la aproximación.
Imaginemos a un estudiante y maestro, junto al piano. El maestro es el 100%, con el estudiante, para concentrarse totalmente en la música y sensibles a donde el estudiante es en ese momento. Un maestro que trabaja con esta orientación es tan complicada que casi se oye la música de la misma manera que el estudiante lo escucha. Él escucha, la grabación, poniendo sus manos en el teclado, junto a los estudiantes para expresar una articulación o de un ritmo o una frase para el estudiante para responder a las, a veces jugando con la frase exacta o una parte de acompañamiento.
El estudiante comienza a moverse con él, y durante algún tiempo se están moviendo y jugando juntos. Es en ese momento cuando comienza el verdadero aprendizaje. No por el profesor muestra, explica, o el esquema de la teoría en cuestión, pero a partir de la experiencia de hacer juntos. El estudiante se ha incrementado en el aprendizaje del siguiente paso, y su conciencia se ha expandido de tal manera que no sólo captar la habilidad de jugar, sino también el principio musical en cuestión.
En este punto, el profesor puede enseñar el principio (o teoría) que participan, relacionando directamente a la cual el estudiante es, dar al estudiante una manera muy significativa y práctica de "hacerlo". Lo que se necesita para ese momento que ocurra un alto grado de sensibilidad por parte del profesor. También se requiere que el profesor saltar y "se moje" con el estudiante, no quedarse en el papel de seguro de los maestros.
Cuando el profesor participa de este modo que en realidad vuelve a experimentar la música y las experiencias re-los principios de la música, por lo que es capaz de transferir esa experiencia con una frescura y la novedad de que son muy interesantes para el estudiante. Esta vulnerabilidad y la expresión sana y creativa permite una sensación de relación positiva que muchos estudiantes de hoy tanto necesitamos.
Endosos:
El enfoque de Rossi ha sido reconocida por su excelencia por la National Endowment for the Arts (NEA), Fundación Bill y Melinda Gates, Paul Allen Foundation y muchos otros. Los programas que Bill Rossi, desarrolladas y gestionadas por casi dos décadas floreció en Seattle, WA, Albany, Nueva York y el Condado de Chester, PA en lugares tan diversos como los museos de arte de la ciudad, albergues, centros de tratamiento terapéutico, centros de apoyo entre pares, y después de clases programas. Con esta experiencia y el éxito se ha consolidado como una buena práctica para los jóvenes y adultos desafió.
Mary-Helen es Director de Negocios de Educación de mezcla.
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