许多学生远离教育和反对，因为他们不从事，刺激，或动机，因为它不是一个自我发展或愈合的机会。 教育应鼓励自我发现，使学生能够从事与自己和为自己着想。 随着它应填写学生的情感需要[...]
罗西的方法刺激，开发和培养教师和学生在创作过程中的一致好评。 这是一个具体的，实际的方法（不是理论或学术），它提供的工具和方向，你需要积极创作一个值得生活的生活 - 为自己和自己的学生。 使用这种方法，您将学习如何：教[...]
合并方式提供一个充满希望的愿景，在别人的潜力成功和需要的工具授权人找到自己的方式，其个人的道路 - 每一个公认的人类的终极目标。 首先，我们必须认识到，验证一个人 - 给他们一种什么感觉味道像[...]
年前，作为一个非牟利的艺术团体的志愿者，我写了一批请求到一个国家的基础，资金方案，通过节奏创造的喜悦。 反映如何计划我是耕地和滋养学生的写作，于是他们开始体验到喜悦之情的同时，我获得了一个新的视角[...]
我没有经历过自己作为一个尚未特别是有组织的人。 所以不用说，我很高兴知道，集软件的评价是什么是一个合并，否则鼓舞人心的教学生涯中的一部分。 我一直都知道，更好的组织将理想使我更专注，但[...]
我认为我们需要什么构成的教育环境，以扩大目前的角度。 事实上，因为儿童和青年不断学习，对周围的一切是一个教育环境，成年人和同龄人是他们的老师是好还是坏，。 不幸的是，今天的环境中包含了许多底片。 希望时，我们会实现的意义[...]
正如我在我的第一篇文章中建议，基于标准的教育，重点强加的知识，大大降低学生的机会发展成整个人类。 强加的知识永远不会成为真正的知识，只能来自一个人内。 教育教学主要信息，可以打破学生学习不同的精神，或有学习[...]
其重点窄，一维的性能，基于标准的教育，不仅忽略了一点，化合物，阻止和排斥这些学生谁也不能与传统教育的失误。 对此的解释是，在其驱动器是高效的，基于标准的教育往往接近学生，如果他们都学习[...]
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